Архивы рубрики: Самообразование педагога

День информирования

ГОД КАЧЕСТВА – ЗАЛОГ УСПЕХА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТРАНЫ

ПАМЯТКА ПЕДАГОГУ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Учитель живет до тех пор, пока он учится,

как только он перестает учиться,
в нем умирает учитель.
К.Д.Ушинский

Цель и задачи

Целью работы над темами самообразования является систематическое повышение педагогами своего  профессионального уровня

Задачи:

1) совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства участников образовательного процесса;

2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;

3) изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта, новейших достижений педагогической, психологической и других специальных наук, новых педагогических технологий,

4) развитие инновационных процессов в учреждении.

Порядок работы над темой самообразования

Тема самообразования определяется, исходя из:

1) методической темы школы;

2) актуальности и важности темы, ее научно-теоретического и практического значения,

2) затруднений педагогов;

3) педагогического стажа;

4) уровня профессиональной компетентности педагога

Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 1-го года до 3-х лет.

Самообразование педагога будет продуктивным, если:

  • в процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию;
  • педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности;
  • педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом учителя-профессионала (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и ее коррекция);
  • программа профессионального развития учителя включает в себя возможность
  • исследовательской, поисковой деятельности;
  • педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству;
  • осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

                Рекомендации по оформлению

                           материалов по   самообразованию

 

  1. Титульный лист:

название учреждения образования, в котором работает педагог, адрес, телефон.

2.Творческая визитка педагога:

Ф.И.О. педагога;

образование, специальность;

стаж работы по специальности, категория; курсы повышения квалификации по специальности; профессионально-педагогическое кредо.

3.Учебно-методическая и профессионально-педагогическая деятельность:

название темы по самообразованию; цель, задачи;

предполагаемый результат; этапы работы;

сроки выполнения каждого этапа;

действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой.

  1. Оценка профессиональной деятельности:

способ демонстрации результата проделанной работы;

форма отчёта по проделанной работе.

По окончании работы над темой педагог должен написать отчёт с анализом, выводами и рекомендациями, предложениями по использованию другими педагогами.

При оформлении работы следует учитывать:

  • творческий подход;
  • степень актуальности, логичной обоснованности материала;
  • глубину и практическую значимость материала;
  • наличие выраженной авторской позиции при разработке материала;
  • способ представления материала.

 В плане указываются:

  • название темы;
  • цели;
  • задачи;
  • предполагаемый результат;
  • этапы работы;
  • сроки выполнения каждого этапа;
  • действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой;
  • способ демонстрации результата проделанной работы;
  • форма отчета по проделанной работе.
В НАЧАЛО СТРАНИЦЫ