Архивы рубрики: Молодому специалисту

«Моделирование и организация образовательного процесса по учебному предмету «Иностранный язык» в условиях совершенствования системы образования».

Могилевским государственным областным институтом образования 28 мая 2019 года на базе ГУО «Средняя школа№23 г. Могилева проведен семинар-практикум для учителей английского языка учреждений общего среднего образования на тему «Моделирование и организация образовательного процесса по учебному предмету «Иностранный язык» в условиях совершенствования системы образования». В рамках мероприятия учителями школы: Липай Е. В., Великановой О. В., Сапуновой О. В., Федосовой В. В. были представлены видеофрагменты урока английского языка по теме «Architectural sights of Belarus and the UK» в 10 классе, фрагмент внеклассного мероприятия по английскому языку «Малая радзіма пачынаецца з сям’і», мастер-класс «Использование Интернет ресурсов как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся в образовательном процессе по иностранным языкам», проведен анализ участия в конкурсе работ научно-исследовательского характера с работой «Английские палиндромы в школе», практикум по созданию электронных образовательных ресурсов.

Дистанционные курсы повышения квалификации

ВИДЕОУРОКИ.NET  предлагает Вашему вниманию серию дистанционных курсов повышения квалификации

КАТАЛОГ ССЫЛОК НА СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ

КАТАЛОГ ССЫЛОК НА СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ

Дополнительные учебно-методические интернет ресурсы

  • Предметникам http://pedagog.bn.by
  • Директорам http://direktoru.bn.by
  • Заместителям директора по учебно-воспитательной работе http://uvr.bn.by
  • Готовимся к проверке школы http://proverka.bn.by
  • Сценарии внеклассных мероприятий с музыкальным сопровождением http://vsescenarii.narod.ru
  • Организация отдыха учащихся в УО РБ во время каникул http://lager.bn.byили http://letolager.narod.ru
  • Библиотека. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
  • «Учительская газета» — электронная версия. Материалы текущего номера по рубрикам: школа, высшая школа, воспитание детей, социальная защита и др. Архив номеров с 1995г. Подборка материалов по образованию http://ug.ru/
  • «Учитель» — педагогический журнал. Анонс свежего номера и выборочные статьи. Архив выпусков с 2001 года (оглавление и некоторые материалы). Информация о подписке. Документы об образовании http://ychitel.com/
  • Сеть творческих учителей http://it-n.ru/
  • http://abc.chemistry.bsu.by/school/vuz.htm– Высшие учебные заведения Беларуси

Самоанализ урока

Самоанализ урока

Молодому специалисту — типология уроков

Типология уроков

Тип урока — понятие, связанное с варьированием структуры урока, его содержательных элементов. В зависимости от дидактических целей выделяют следующие типы уроков.

Советы молодому учителю при подготовке к уроку (алгоритм действий)

Советы молодому учителю при подготовке к уроку (алгоритм действий)

Учет особенностей учащихся класса:
— успеваемость (сильный, слабый, неоднородный, пассивный, активный и т. п.);
— отношение учащихся к предмету;
— темп работы;
— сформированность учебных умений;
— общая подготовленность учащихся;
— отношение к разным видам учебной деятельности;
— отношение к разным формам учебной работы, в том числе нестандартным;
— общая дисциплина учащихся.

Примерное содержание разделов поурочного плана

Примерное содержание разделов поурочного плана

Методические рекомендации по работе с одарёнными детьми:

Методические рекомендации по работе с одарёнными детьми:

-изучайте индивидуальные особенности, особенности поведения одарённого ребёнка;

-вы должны преодолевать сложившееся бытовое представление о завышенной самооценке: не только разрушать такую самооценку, а в случаях отчаяния как раз внушать ребенку сознание его незаурядных возможностей;

-совершенствовать систему развития способностей, а не запаса знаний;

Методические рекомендации молодому специалисту

Методические рекомендации молодому специалисту

Внимательно следите за научно-методической литературой, ведите библиографию литературы по интересующему Вас вопросу.

Сохраняйте и накапливайте материалы, отражающие опыт Вашей работы: планы, конспекты, дидактические пособия, темы сочинений учащихся, их вопросы, ответы, свои наблюдения за духовным развитием школьников. Отмечайте при этом Ваши сомнения, неудачи.