Архивы рубрики: Классному руководителю

Тематика информационных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во 2-м полугодии 2019/2020 учебного года

Тематика информационных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во 2-м полугодии  2019/2020 учебного года

Тематика классных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во 2-м полугодии 2019/2020 уч. года

Тематика классных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во 2-м полугодии 2019/2020 уч. года

ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» в 1 полугодии 2019/2020 учебного года

ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» в 1 полугодии 2019/2020 учебного года

СКАЧАТЬ в формате Word

Тематика информационных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во первом полугодии 2019/2020 учебного года

Тематика информационных часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа № 23 г. Могилева» во первом полугодии 2019/2020 учебного года

Скачать в формате word

Тематика классный часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа №23 г.Могилева» во втором полугодии 2018/2019 учебного года

Тематика классный часов, проводимых в государственном учреждении образования «Средняя школа №23 г.Могилева» во втором полугодии 2018/2019 учебного года

Формы проведения информационных часов

Обзорный информационный час – это краткий обзор основных общественно значимых политических, социально-экономических, культурных и спортивных событий, произошедших за определенный отрезок времени в регионе, стране и мире. Обзорные часы по времени могут длиться 20-25 минут.

Тематический информационный час посвящен одной теме и используется для более глубокого обсуждения определенной актуальной проблемы. Очень важно научить обучающихся самостоятельно вносить предложения по актуализации тем для рассмотрения и отбирать нужный материал для информационного часа. Тематические часы по времени могут быть более длительными – до 45 минут.

Возможные формы проведения информационных часов:

          «Информация +» — одна из наиболее распространенных форм информирования учащихся, пришедшая на смену такой хорошо известной форме, как политинформация. Это ознакомление учащихся с событиями в стране и за рубежом по определенной схеме (внутренняя и внешняя политика Республики Беларусь); тенденции развития России и стран Содружества; события в странах дальнего зарубежья; новости науки, культуры, экологии, здравоохранения, спорта). «+» указывает на то, что помимо изложения материала по теме выступающий предусматривает демонстрацию наглядного материала, комментирует сообщение, обменивается мнениями с классом, группой.

«Информ-дайджест»еженедельная «пятиминутка» со свободным выбором тем. Каждый из учащихся, предварительно проанализировав общественно-политические события за минувшую неделю, знакомит класс, группу с наиболее интересными и значимыми материалами из прессы, информационных радио- и телепередач.

«Спрашивали – отвечаем» форма обзорного информационного часа по заранее отобранным, наиболее актуальным для ребят проблемам. Предварительно собираются сведения у учащихся о том, какие события современной жизни их заинтересовали более всего. Полученные вопросы распределяются между учащимися в классе, группе, затем подбирается материал и готовятся выступления.

«Встречи с молодежными журналами»ежемесячный обзорный информационный час по материалам молодежных журналов. Форма проведения – поочередное выступление учащихся с обзором и обсуждением наиболее понравившихся материалов общественно-политического характера, помещенных в журналах «Юность», «Ровесник», «Смена» и др.

«Беседа «за круглым столом» форма изучения актуальной социальной проблемы и свободного обмена мнениями по ней. Беседа может быть начата тематическим выступлением ведущего или гостя информационного часа (историком, юристом, экологом, депутатом), а также просмотром видеофрагмента по проблеме. После этого учащиеся дополняют сообщение с мест, задают вопросы, организуется коллективный анализ проблемы и активный обмен мнениями. В заключение формулируются выводы по теме (например: «Права молодежи в Беларуси», «Чернобыль: вчера, сегодня, завтра», «Профилактика правонарушений среди учащейся молодежи» и др.).

«Политическая дискуссия» тематический информационный час С целью исследования проблемных и спорных политических вопросов («Альтернативная служба в армии», «Международный терроризм: где же выход?», «Нужен ли нам союз с Россией?»). Участники заранее делятся на группы, имеющие разные или противоположные мнения. Для дискуссии характерны тщательная теоретическая подготовка участников и обстоятельный анализ аргументации противоположной концепции. В результате коллективного творческого мышления учащиеся формируют умение анализировать политическую жизнь, видеть противоречия действительности и находить пути их решения.

«Как это было» форма тематического информационного часа, анализирующая одно из значимых событий по примеру одноименной телепередачи. Большая роль отводится ведущему (классный руководитель, куратор или наиболее подготовленный учащийся). Ведущий дает основные исторические и политические справки, представляет гостей и организует диалог. Выступления должны быть краткими (3-5 мин) и посвящены конкретному факту, позволяющему углубить и разнообразить знания слушателей. Рекомендуется использование видеоматериалов, фотоиллюстраций и т. п.

«Годы и люди» — тематический информационный час, посвященный биографиям, профессиональным достижениям деятелей культуры, политики, экономики у нас в стране и за рубежом.

«Пресс-конференция» форма информационного часа с элементами ролевой игры. Участники пресс-конференции – «журналисты» и «фото­корреспонденты» – интервьюируют докладчика, выступающего в роли политика, ученого, деятеля искусства и т. д.

«Фотокамера смотрит в мир» информационный час в форме поочередной демонстрации всеми учащимися фотографий из газет и журналов с кратким комментарием важнейших событий. После окончания мероприятия фотографии прикрепляются в соответствующий раздел на доску (стенд). Таким образом, смонтированный обзор событий остается на 3-4 дня для всеобщего обозрения.

Организация питания учащихся с оплатой через ЕРИП

Классному руководителю:

Начало работы с сайтом

Отметки о посещении

Редактирование данных учащихся

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПИСЬМА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации воспитательной, идеологической и социальной работы в учреждениях общего среднего образования в 2018/2019 учебном году»

Приложение № 1. О проведении информационных и классных часов

Приложение № 2. Нормативное правовое обеспечение

Приложение № 3. Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат

Приложение № 4. Методические рекомендации по применению критериев и показателей эффективности идеологической и воспитательной работы с учащимися в учреждениях общего среднего образования

Приложение № 5. Перечень учебных программ факультативных занятий, рекомендованных к использованию в учреждениях общего среднего образования с грифом «Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь»

Метадычныя рэкамендацыі па правядзенні ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі першага ўрока і мерапрыемстваў, прысвечаных Дню ведаў і Дню беларускага пісьменства

Методические рекомендации по организации и проведению информационного часа в учреждениях образования

Рекомендации по использованию государственной символики в учреждениях образования

Инструктивно-методическое письмо «О дополнительных мерах по совершенствованию работы учреждений образования в шестой школьный день»

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с учащимися в учреждениях общего среднего образования в 2018/2019 учебном году»

Рекомендации «Актуальные формы и методы совершенствования профориентационной работы в учреждениях общего среднего образования»

Перечень экскурсионных объектов и туристических маршрутов, рекомендуемых для посещения обучающимися в рамках проведения учебных и факультативных занятий, внеклассных мероприятий с учетом содержания учебных программ по учебным предметам

Рекомендации по подготовке и проведению празднования 100-летия ВЛКСМ

Методические рекомендации по организации индивидуальной профилактической работы с обучающимися в учреждениях образования

Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях деятельности учреждений образования по реализации норм Положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством»

Методические рекомендации по организации работы по профилактике суицидального поведения обучающихся и вовлечения детей и подростков в активные деструктивные сообщества и игры

Методические рекомендации по межведомственному взаимодействию субъектов профилактики в вопросах выявления детей, оказавшихся в неблагополучной ситуации (утверждено Министром образования Республики Беларусь Карпенко И.В. 14 декабря 2017 года)

Методические рекомендации для педагогических работников государственных учреждений образования, в которых дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находятся на государственном обеспечении, по защите их прав и законных интересов

 

Схема закрепления школьной территории за классами

Памятки для классных руководителей по сплочению детского коллектива

Памятки для классных руководителей по сплочению детского коллектива